Sut rydyn ni’n diffinio dysgu

blank test image

Ymgysylltu gweithredol â phrofiad

Mae Annog Dysgu yn seiliedig ar ddiffiniad eang a chynhwysol o ddysgu wedi’i addasu o’r Ymgyrch dros Ddysgu.

Mae’n nodi’r canlynol:

  • Mae dysgu yn broses o ymgysylltu gweithredol â phrofiad
  • Mae dysgu yn rhywbeth y mae pobl yn ei wneud pan fyddant am wneud synnwyr o’r byd
  • Gallai gynnwys datblygu neu ddyfnhau sgiliau, gwybodaeth, dealltwriaeth, gwerthoedd, syniadau a theimladau
  • Mae dysgu effeithiol yn arwain at newid, datblygu a’r awydd i ddysgu rhagor

I fod yn gorff sy’n dysgu, dylai amgueddfa, llyfrgell neu archif ddatblygu ac annog y canlynol:

  • Rhannu gweledigaeth o’i rôl a’i bwrpas
  • Menter, gwaith tîm a dulliau hyblyg
  • Datblygiad personol a phroffesiynol
  • Bod yn agored i syniadau a dulliau newydd

 

Mae’n bosibl eich bod wedi dod o hyd i ni drwy ddefnyddio’r geiriau allweddol neu’r ymadroddion canlynol: y4 Ps, Cynllunio gweithredu, Dadansoddi data, Archifau neu archif, Arferion Gorau, Astudiaethau achos, Rhestr wirio, Data Codio, Sector diwylliannol, Dulliau gwerthuso, Offer gwerthuso, Mae Pob Plentyn yn Bwysig, y Pedair Proses, Fframwaith, Ariannu, Canlyniadau Dysgu Cyffredinol, Canlyniadau Cymdeithasol Cyffredinol, GLOs, GSOs, CDC, CCC, Iechyd a lles, Gwella perfformiad, Annog Dysgu, Cynllun annog dysgu, Cynllun annog addysg, Dysgu, Corff sy’n dysgu, Dull dysgu, Llyfrgelloedd neu llyfrgell, Mesur effaith, Mesur dysgu, MLA, Y Cyngor Amgueddfeydd, Llyfrgelloedd ac Archifau, Amgueddfeydd neu amgueddfa, Partneriaeth, Perfformiad, Hyrwyddo addysg, Holiaduron, Dulliau ymchwil, Offer ymchwil, Datblygu gwasanaeth, Gwella gwasanaeth, Cydlyniant cymdeithasol, Straeon llwyddiant, Pecyn cymorth, Buddion dysgu ehangach